Analisis de Caso de Luis
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“El pequeño detalle de ser genio” Por Ruth Merino
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| § Son genios. § Estos genios se crean por estimulación. § Aprenden todo lo que se les ponga a la vista. § No hay una razón comprobable del porque existen personas con un coeficiente tan alto. § Su mayor pasión es investigar. § Sus padres utilizaron varias teorías para su desarrollo, por ejemplo: las ventanas. § Desarrollaron tanta inteligencia por que recibieron cuidado muy preciso y educativo (únicamente) § Sus padres o personas a su cuidado explotan al máximo sus aptitudes. § Sus padres no permiten que se manifiesten debilidades no obstáculos entorno a cualquier aprendizaje. | § Existen 3 conjuntos de características de niños con sobre dotación intelectual : *Capacidad Intelectual Superior *Alto nivel de creatividad *Alto grado de dedicación a las tareas § “Lo que tienen en común los niños sobre dotados, es un sobresaliente desarrollo en la ejecución de los tests de inteligencia y una elevada capacidad del aprendizaje” (Benito, 1999) § Estos niños tienen una gran tendencia a ser muy críticos y exactos consigo mismo. § Son originales, novedosos, ingeniosos y poco corrientes. § Son precoces en su madurez intelectual, pero no se hallan al mismo nivel de madurez personal, psicológica y afectiva. § El razonamiento siempre va por delante del lenguaje en una persona con sobre dotación intelectual.
| § Luis Arroyo Colón § A los 11 años estudio un bachillerato en física en el Recinto Universitario de Mayagüez. § Coeficiente intelectual de 154 § Tiene una gran rapidez de pensamiento § Excelente memoria § A los 3 años ya sabía leer § Intereses poco comunes para su edad § Con tan solo 1 año y medio revisaba los estados de cuanta del banco y a los 3 ya lo hacía con calculadora en mano. § En el kínder dio una charla acerca de la independencia de Estados Unidos. § A los 10 años se graduó de la superior § A los 11 ya era universitario § Lee a todas hora y de un modo muy rápido § Varias veces lee 2 libros a la vez |
§ ¿Cómo te sentirías? En primer lugar, con miedo, pero a la vez emocionada, pero más que nada me asentiría muy impulsada a aprender de él y seria como un reto el saber enseñarle sin parecer inferior.
§ ¿Cómo te acercarías a él? En primera instancia con una actitud agradable (sin parecer inmadura), sin intensión de agobiarlo y tratando de conocerlo como persona por sus intereses personales sin predisponerme porque es una persona genio.
§ ¿Qué actividades organizarías?
§ Básicamente las siguientes:
- Lluvia de ideas
- Debates
- Juegos
- Reflexiones
- Interrogativas
- Investigaciones
- Mapas conceptuales
- Crucigramas
Aunque creo que s importante mencionar que creo que las actividades necesitan mucho movimiento y que le inspiren emociones para que la vea como u reto.
§ ¿Qué recursos o materiales emplearías? Creo que es importante que estas actividades sea en un lugar cerrado y sin muchos distractores, con música y objetos con formas extrañas y poco comunes.
§ ¿Qué le sugieres al maestro de Educación Básica para su atención? Que interactué mucho con el alumno en cuanto a la confianza hacia él como maestro y trabaje con actividades con un sentido humanista y con gran velocidad.
“CUANDO PIENSES QUE MAS SABES, RECUERDA QUE NO SABES MUCHO PORQUE ALGUIN SABE MUCHO MÁS QUE TÚ”
ELISA BELTRAN VILCHIS, 2009